十几减9教案

时间:2024-05-07 20:24:24
十几减9教案

十几减9教案

作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的十几减9教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

十几减9教案1

教学内容:

教材11-12页练习二。第3-9题。

教学目标:

通过十几减9的练习,进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法,提高计算能力。

重点难点:

熟练掌握想加算减法。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习铺垫导入新课

[填数计算,并讲一讲上下两行有什么联系?

9+( )=15

9+( )=18

15-9=( )

18-9=( )

9+( )=14

9+( )=17

14-9=( )

17-9=( )

二、课堂练习

1.完成P11页练习一的第4题。

(1)出示画面,让学生理解题意。

(2)让学生独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座。

(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

2.完成P11页练习一的第3题。

教师将l0、14、13、17写在黑板上,然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必 ……此处隐藏17276个字……求还剩几个圆片。)

怎样列式?(叫学生回答,教师板书:14-9=)

计算14减9,应该怎样想?(先想9加几得14,因为9加5得14,所以14减9等于5。)教师写得数“5”。

让学生打开教科书第1页,看例1和例2,特别提醒学生看减法算式下面“想”的过程,并让学生读一读,最后把例2中的空填好。

课间活动。

3.教学例3。

(1)让学生摆出13根小棒,用线圈起9根。

指名叫一个学生说出算式,教师板书:13-9=

让每个学生看着摆出的小棒,自己小声说13减9应该怎样想,得多少。

(2)让学生摆出16根小棒,用线圈起9根。

再叫学生列算式,说想的过程和得数。

让学生看教科书第2页例3,让学生看图把题中的空填上。

4.教学例4。

让学生看教科书第2页例4,想一想我们刚学过的十几减9的计算方法,自己把想的过程和得数填在书上。教师行间巡视,然后集体订正。

5.小结。

教师指几个减法算式,提问:今天我们学习了什么内容?(十几减9)板书:十几减9。然后指着刚做过的题,引导学生总结想加算减的方法。(注意要结合具体题目说,例如:15一9,要想9加几得15,9加6得15,所以15-9=6。)

三、巩固练习

1.让学生独立完成教科书第2页下面“做一做”的第1题和第2题。做第2题时提醒学生先做左边的两题,并上下比较;再做右边的两题,也上下比较。

2.让学生独立完成教科书第3页练习一第1题和第2题。教师巡视,对学生个别辅导。最后如有时间,可以集体订正,并让学生再说一说算十几减9应怎样想。

《十几减9教案.doc》
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