大班科学活动教案

时间:2023-10-01 01:03:21
大班科学活动教案

大班科学活动教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班科学活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班科学活动教案1

设计意图:

风,是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风,所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确,充满新奇感。因此,虽然这是传统的教育内容,但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计,以常见的的自然现象“风“为载体,通过提供丰富多样,适宜的操作材料,引导幼儿积极与材料互动,主动地探究,从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。

活动目标:

1、 通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。

2、 初步感受风产生的原因,简单了解风与人们生活的关系。

重点:通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。

难点:初步感受风产生的原因

活动准备:

1、知识经验准备:

幼儿感受过风,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。

2、物质材料的准备:扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸,手工纸上画有青蛙)。

提供产生风的有关操作材料(玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子 ……此处隐藏12977个字……宝住的房间是什么样的吗?

(3)请小朋友想办法剥开看一看,并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢?

(4) 教师巡回指导:与个别幼儿交流剥花生的方法,指导幼儿记录

(5)将完成的记录卡贴在黑板上,

提问:你们有没发现什么秘密?(花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等)

有没有有的花生一个房间里有两个宝宝,有的房间里是空的?呆会有机会的时候你们再去找一找。

(6)集体交流剥花生的方法

提问:老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的?(用手剥,用嘴咬,在桌上敲)

剥花生时遇到什么困难?

3、用工具剥花生

(1)尝试用工具剥花生

师:刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生,有什么好方法能很快把花生剥开?(幼儿相互讨论剥花生的好方法)

老师今天为你们准备了一些特别的工具,瞧,这是什么?呆会你们可以用工具试试剥花生,看看能不能帮到你们。

师:谁能告诉大家你用的什么工具,你是怎样完成的?

(教师总结各种工具的用法)

你们觉得用工具剥花生好,还是手剥好?

(2)使用工具和用手剥花生进行比赛,体验使用工具又快又省劲。

师:用工具剥是不是比用手剥的更快,下面我们进行比赛,两组用手剥,两组用工具剥,老师给你们相同数量的花生,看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候,同一组的小朋友可以相互合作。总结:原来使用工具剥花生的确更方便!生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务,我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦!

《大班科学活动教案.doc》
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