教学设计方案

时间:2023-10-11 18:15:12
实用的教学设计方案模板9篇

实用的教学设计方案模板9篇

为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗?以下是小编整理的教学设计方案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计方案 篇1

识字

教学目标:

基础性目标:

1、学会本课生字新词,能正确规范地书写。能正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

提高性目标:

当小导游,选择一组词串练习说话,并有条理地写下来。

教学重难点:

重点:看图识字、识词,读好韵文

难点:创设情境使识字与认识事物结合,发展学生语言、思维,感悟桂林山水的美丽

课时划分:2课时

教学方法手段

图文结合

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、能正确、流利地认读生字,诵读词串,并结合图画和生活实际理解词语,积累词语。

2、初步领略桂林秀丽的自然风光,了解壮乡的风土人情,感受祖国山河的无限美好。

3、能正确、规范、美观地书写“碧、峰、影”。

……此处隐藏11895个字……这么多圆圆的、绿绿的荷叶,你一定非常喜欢,课文虽然只用了一句话来说这样的景色,但从中,你也可以体会出作者和我们一样的心情。

出示1段

指导朗读(重点指导“圆圆的”、“绿绿的”)

2、 圆圆的、绿绿的荷叶多美呀,小伙伴们都来了……

首先出场的是——小水珠

①出示“小水珠”段(文字课件)

小声自读,你知道了什么?

● 小摇篮是用来做什么的?

● 小水珠说什么是它的摇篮?

● 一阵风儿吹来,荷叶微微摆动,小水珠躺在这“摇篮”里,轻轻地晃动着身子,可舒服了! 指导朗读“摇篮” 。

● 聪明的小水珠一边晃动着身子,一边眨着一双亮晶晶的眼睛,好奇地四处瞧着,他一定看见了许多许多,有什么?

● 为什么把荷叶说成小水珠的摇篮?

②这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!其读和试背第二自然段。

3、 了小水珠,其它的小伙伴也有话要说,我们把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话,用“——”在书上勾出来。

生答,师课件展示

①四个大组分角色读

②观察这四句话,都说的是谁?

都说的是荷叶,为什么小伙伴说的确不一样呢?小水珠,你们说荷叶是你们的?小蜻蜓/小鱼儿?

师勾出。

4、 小水珠的秘密,老师刚才和孩子们通过认真读课文,想想自己生活中看,已经找到答案。

剩下的三个选择一个自己喜欢的进行讨论学习。

5、 自由分组。(蜻蜓组、青蛙组、小鱼组)

布置任务:你们为什么说荷叶是你们的停机坪?(歌台、凉伞)

汇报形式:⑴我是谁?

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