教学设计方案

时间:2023-10-11 18:15:17
关于教学设计方案范文汇总五篇

关于教学设计方案范文汇总五篇

为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的教学设计方案7篇,欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.掌握:去括号法则.

2.应用:应用去括号法则,能按要求去括号.

(二)能力训练点

1.通过去括号法则的应用,培养学生全方位考虑问题的能力;不要只考虑括号内的部分项,而要考虑括号内的每一项.

2.通过去括号法则的推导,培养学生观察能力和归纳知识能力.

(三)德育渗透点

渗透从特殊到一般和从一般到特殊的数学思想方法.培养初步的辩证唯物主义观点.

(四)美育渗透点

去括号使代数式中符号简化,也便于合并同类项,体现了数学的简洁美.

二、学法引导

1.教学方法:发现尝试法,充分体现学生的主体作用,注意民主意识的体现.

2.学生学法:练习→去括号法则→练习巩固.

三、重点、难点、疑点及解决办法

1.重点:去括号法则及其应用.

2.难点:括号前是“-”号的去括号法则.

四、课时安排

2课时

五、教具学具准备

投影仪或电脑、胶片.……此处隐藏7062个字……

(3)要判断一个命题是假命题,只需举一个反例即可。

三、总结

师生共同回忆本节的学习内容。

1.什么叫命题?真命题?假命题?

2.命题是由哪两部分构成的?

3.怎样将命题写成“如果……,那么……”的形式。

4.初步会判断真假命题.

教师提示应注意的问题:

1.命题与真、假命题的关系。

2.抓住命题的两部分构成,判断一些语句是否为命题。

3.命题中的题设条件,有两个或两个以上,写“如果”时应写全面。

4.判断假命题,只需举一个反例,而判断真命题,数学问题要经过证明。

四、作业

1.选用课本习题。

2.以下供参选用。

(1)指出下列语句中的命题.

①我爱祖国。

②直线没有端点。

③作∠AOB的平分线OE。

④两条直线平行,一定没有交点。

⑤能被5整除的数,末位一定是0。

⑥奇数不能被2整除。

⑦学习几何不难。

(2)找出下列各句中的真命题。

①若a=b,则a2=b2。

②连结A,B两点,得到线段AB。

③不是正数,就不会大于零。

④90°的角一定是直角。

⑤凡是相等的角都是直角。

(3)将下列命题写成“如果……,那么……”的形式。

①两条直线平行,同旁内角互补。

②若a2=b2,则a=b。

③同号两数相加,符号不变。

④偶数都能被2整除。

⑤两个单项式的和是多项式。

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