小白兔和小灰兔教学设计

时间:2024-01-21 16:06:16
小白兔和小灰兔教学设计4篇

小白兔和小灰兔教学设计4篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小白兔和小灰兔教学设计4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小白兔和小灰兔教学设计4篇1

教材简析

小灰兔和小白兔都是好孩子,他们都能主动帮老山羊收白菜。可是,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担。原来,小白兔懂得劳动的意义──只有自己种,才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

学习目标

1 、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

2 、愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重难点

朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。

准备:课件

教学过程:

第二课时

一、创境导入:

猜谜语:有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。红红的眼睛三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜,跑起路来特别快。

儿歌表演《小兔子乖乖》

师导语:老山羊收白菜,小白兔和小灰兔去帮忙,为了感谢他们老山羊送给他们一人一车白菜,小灰兔收下了白菜,小白兔没要白菜,向老山羊要了 ……此处隐藏7179个字……书:送)它感到很奇怪(生答),请读一读屏幕上的这句话。(指名读、齐读)。

2 、小朋友们,请大家告诉它小白兔的菜哪来得:自己种的。(连续问四个小朋友,鼓励它们一次比一次声音高)多自豪地小白兔呀,齐读:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。 ”

3 、出示:“只有自己种,才有吃不完的菜。和“只有自己劳动,才有吃不完的菜。 ”练习说句子:(小白兔多自豪、多令人羡慕呀!我们也来说说自己吧)

4 、想象着小灰兔和小白兔的样子再来读读它们的话。(对比读、表演读)

5 、懒惰的小灰兔听了小白兔的话会怎么想呢?(练习说一说)板书:爱劳动。

(通过多种方法练读,以读代讲,让学生在读中领悟,在读中学习,使学生的认识不断得到完善和升华,最后对课文内容深刻的自我理解。一年级主要是:读、说、写的训练,老师应给孩子提供多说多练的机会。)

四、指导书写

我非常喜欢勤劳的小白兔,更喜欢咱们这些爱学习的小朋友,(出示全部要求写的生字)这些生字你最想写哪个?说一说:你应该提醒小朋友们写好这个字应注意什么?怎样才能写漂亮?

(课件是超链接,学生说到哪个字,就可以出现哪个字在田字格的位置,让孩子自己去发现问题,并找到解决问题的方法,永远比老师告诉怎样做要强百倍,这就是授之于“渔”与授之于“鱼”的根本区别。把学习的主动权交给孩子。)

五、通读全文,整体感知。

请小朋友们自己再读几遍课文,并选自己最喜欢的段落多读几遍。

(机动内容,视教学情况而选择)

六、作业:

1、我能把今天的生字写两遍。

2、我能把《小白兔和小灰兔》讲给爸爸、妈妈听。

《小白兔和小灰兔教学设计4篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式