《给动物设计名片》教学设计

时间:2024-02-22 22:33:10
《给动物设计名片》教学设计

《给动物设计名片》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《给动物设计名片》教学设计,希望对大家有所帮助。

《给动物设计名片》教学设计1

教学目标:

1、了解名片的一般格式,学会设计简单的名片;

2、了解更多的有关动物的知识,能抓住动物的特点,有理地介绍动物,体验创造、表达的快乐;

3、在观察动物、为动物设计名片的过程中,激发学生热爱动物、热爱生活的感情。

教学准备:

1、教师准备:布置学生去观察自己喜欢的动物,查查资料,了解这种动物的有关知识;教师写“下水文”。

2、学生准备:收集自己喜欢的动物图片、玩具,查找有关资料也可以制作自己喜欢的动物头饰;收集你感兴趣的名片。

教学过程

一、创设情境

1、交流自己最喜欢的小动物并说明为什么;

2、读一读自己查找的动物资料;

二、学习范文《海龟》

1、自己把范文读通顺;(教师点明这就是给动物设计的名片)

2、生读,其他同学边读边想:海龟有哪些特点,哪些地方写的特别好;

3、小结:(根据学生发言及板书,师引导学生归纳出范文的写法。)

三、动物化妆交友会

1、明确要求:在“动物” ……此处隐藏2596个字……不同的名片呢?

2 从名片的色彩,外形,布局给予指导。

3 小结;与盅不同的地方可多了:可以从文字上运用多种方法介绍自己的特点;可以设计活泼可爱的形象来吸引别人;新颖别致的外形就更妙了1

4在具有圣诞气氛的音乐中,学生开始制作名片。

三 小组交流

1 小组交流门牌,互相认识,看看谁的名片最与众不同。

四 全班交流

1 小组推荐一张最与众不同的名片,展示在黑板上。

2 介绍自己的名片,说说它与众不同的地方。

3 学生评价,交流。

五 互赠名片

六 联欢活动

七 课外拓展

今天,我们学习了动物名片的设计,我们能不能给我们学校的花,草,树,木也设计一张名片,让更多的人了解它,喜欢它,爱护它?!

五 课后反思

学科联动以学科知识的学习为基础,同时,对学科知识的学习进行深化,理解,综合运用和扩展延伸。学生在亲身经历各种活动的过程中,以自己的兴趣,爱好为主旨,为自己选择学习的目标,内容,方式;为学生的自主性的充分发挥,实践能力和创新能力的发展开辟广阔的空间。在学生成长,发展的同时,教师在备课,教研,教学的过程中,自身似的专业水平得到了极大的提高。教师的知识结构也更全面。在学科联动课程中,每一个师生都表现出前所未有的新鲜,兴奋,主动和创造。

但是,学科联动也反映出当前教学活动中的一些问题:如固定的课时制,固定的教材限制了各个学科之间的联系,浪费了很多有研究价值的课程资源;教师知识结构的单一,给各学科的整合带来了各自为阵的缺陷。因此,做一个科研型的教师,做一个全能型的教师业以成为教师发展的目标。

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