《天地人》教学设计

时间:2024-02-23 07:30:13
《天地人》教学设计

《天地人》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的《天地人》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《天地人》教学设计1

教学目标

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识“天、地”等 6 个生字。

2.初步学习朗读课文。

【教学重点】 通过听读、观察图画、联系生活等方法,认识生字。

【教学难点】 读准“人、你、我”的字音。

教学建议

一、识字

本课 6 个生字以三字一组分两行的方式呈现,易于学生朗读、记忆。针对课文编排的 特点,建议教学时以 3 个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图,让学生说说 图意,在看图说话中引出“天地人”3 个字。第二组可以通过师生对话引出“你我他”,把 识字和日常表达结合起来,充分借助日常用语进行听读、正音。

本课要认的 6 个生字中,“人”的声母是卷舌音,“你、我”是第三声,单个字读要注 意读到位。由于学生还未学习拼音,建议借助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助 学生读准字音。

(1)图片示范正音。可以依次出示一组相关图片,如“老人、年轻人、男人、女人”, 教师手举对应的生字“人”示范读,学生跟读,理解字义。< ……此处隐藏20678个字……/p>

学习生字“人”。

小结:古时候,“人”字像一个人的侧视形象,头、臂、身、腿齐全,突出了人直立行走和有手的特点。

学习生字“天”。

学习生字“地”。

整体认读、识记。

学生认真听,然后边读边拍手

上课铃,丁丁响,我们快步进课堂。

书本文具放整齐,静待老师把课上。

用心听,仔细想,身子坐正向前方。

上课发言先举手,遵守纪律不要忘。

分组自由交流。

观察,课文将6个汉字分为哪两组?

学生跟读,重视正确示范和听音纠正。

全班齐读、分组读、男女生互读。

多读几遍。指名读,读对了,全班鼓掌;读错了,举手纠正。全班齐读。

学习生字“天”。

学生观察,提问:这是什么?引导学生说出“地”,再运用加一加的方法识记。

学生自由练读。)引导学生口头组词,帮助正音,理解字义。

天:天上天空蓝天白天春天晴天阴天雨天……

地:土地地上大地地下地理草地地方雪地……

人:大人老人年轻人男人女人中国人外国人…

引导学生仔细观察

课堂小结

孩子们学习是一个长期的过程,一定从小好好学习。?

分层作业设计

1.学生拿出字卡,同桌之间互读,纠正字音。

2.完成本课对应训练。

板书设计

天地人

你我他

教学反思

通过这节课的学习,孩子们喜欢上了识字。引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终轻松识字,产生浓厚的识字兴趣,更快乐地学习语文。

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