《要下雨了》教学设计

时间:2024-03-13 03:12:14
《要下雨了》教学设计15篇

《要下雨了》教学设计15篇

作为一名人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《要下雨了》教学设计,欢迎大家分享。

《要下雨了》教学设计1

本文是由语文教案工作室上传的:《要下雨了》教学设计。

【学习目标】

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【学习重点】

1、认识12个生字,会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【学习难点】

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

【导学流程】

  第一课时

一、激发兴趣,提示课题

1、听录音,让学生说说听到了什么声音?

2、同学们听到这些声音,知道了什么?

(板书:下雨了)

3、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。

补上课题:

要下雨了。

二、初读课文,读准字音

1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。

< ……此处隐藏24658个字……/p>

【教学重点】

识字和写字。

【课时安排】

2课时。

【教学准备】

生字卡片、录音机、挂图。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,揭示课题

1、出示课件:

学生说出看到的画面。

2、放录音:

学生说出听到的声音。

3、揭示课题:

板书课题。

二、初读课文,认识生字

1、教师范读:

学生边听边看图。

2、学生自由读:

画出本课要学会的生字。

3、出示卡片,检查生字读音:

⑴指名读。

⑵开火车读。

⑶打乱顺序分组读。

⑷齐读。

4、记忆生字:

学生交流记字的方法。

三、再读课文,师生互议

1、学生自由读课文,要求:

读正确、流利。

2、师范读课文:

生体会,评议。

3、指名读课文:

同学互议,纠正错误。

4、派代表全班交流。

四、指导书写“吗”“吧”等6个生字

1、出示生字卡片:

巩固发音。

2、学生口头组词,理解字义。

3、全班交流,掌握结构。

4、教师范写:

生描写,说笔顺。

5、展示学生写的字,评议。

五、巩固生字

出示带生字的句子,学生读:

1、我们一起玩吧!

2、你写作业了吗?

3、今天天气很好。

《《要下雨了》教学设计15篇.doc》
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