数学教学设计15篇
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的数学教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学教学设计1教学目标：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点：
理解规律的含义，掌握找规律的方法。
教学难点：
能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程：
一、情景导入，初步感知规律
师：孩子们，今天几只可爱的小动物也来到了我们的课堂中，你们能够猜出它们是谁吗？
孩子们自由猜（小猫、小狗、小猪……）
师评：有可能也有可能说不定吆你可真敢想希望如你所愿一切皆有可能师：它们到底是谁呢？瞧，它们来了！让我们大声喊出它们的名字吧！
生：小狗小猫小狗小猫……
师：猜猜看，接下来会是谁呢？
生：小狗小猫
师：孩子，能说说你的想法吗？
生：有规律
出示：规律
师评：你们都有一双善于观察的眼睛，你们真棒！今天就让我们带 ……此处隐藏19179个字……
活动目标
1、认识心形，三角形，星形的形状特征。
2、学习按形状特征进行分类。
3、培养幼儿的观察能力和辨别能力。
活动重点：
学习按形状进行分类。
活动难点：
幼儿根据不同形状进行分类。
活动准备
1.挂图，心形，三角形，星形图卡。
2.音乐《找朋友》
活动过程
1.师幼问好
2.学习心形，三角形，星形名称。
（1）师：请小朋友看一看这是什么图形？出示心形图片，它像什么？引导幼儿说出像爱心，所以它叫心形。
（2）师：出示三角形图卡，引导幼儿认识三角形。
（3）师：出示星形图卡，引导幼儿认识它的形状名称。
3.学习按形状特征进行分类
（1）出示挂图，引导幼儿观察画面中人物身上的符号。
A.师：请小朋友看一看画面中3个爸爸身上分别是什么图形？（抽幼儿说）
B.师：请小朋友看一看图中3个妈妈身上分别是什么图形？
C.师：请小朋友看一看图中3个宝宝身上分别是什么图形？
（2）按形状进行连线
A.引导幼儿把身上形状相同符号的爸爸、妈妈、宝宝一家三口人用线连起来。
B.师：请小朋友说一说，为什么这样连？（引导幼儿说出它们身上都有××图形）
C.请小朋友给三角形、星形一家人连线。
4.学习按形状特征进行分类
请小朋友把相同符号的一家人贴在一起。
5.游戏找朋友播放音乐《找朋友》
请小朋友根据自己身上贴的图形卡片找到相同符号的小朋友。
