《日月潭》教学设计

时间:2024-03-22 20:24:04
《日月潭》教学设计15篇

《日月潭》教学设计15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《日月潭》教学设计,希望对大家有所帮助。

《日月潭》教学设计1

教学内容:

人教版小学语文二年级下册第九课

教学目标:

1、学会积累词语,进行说话训练。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重难点:

1、积累词语,说话训练。

2、有感情的朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

教学准备:

小黑板、图片、彩色粉笔教学过程:

(一)、谈话导入

1、同学们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?

2、同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美,吸引了许许多多的中外游客,它就是日月潭(板书课题:日月潭)齐读课题。

3、同学们的声音真洪亮,看把谁引来了(出示生字词)多种形式读。

(二)、自学课文,明白名字的由来

1、自由读课文。读书建议:(1)用自己喜欢的方式朗读课文。(2)边读边思考:这个地方为什么叫日月潭?

2、指名交流。齐读、引读第二自然段。

……此处隐藏20159个字……>2、同学们可真会学习,知道的可真不少,那么谁能向老师介绍日月潭的具体位置呢?请你们将在课前收集的资料交流一下好吗?

3、相机讲第一段。

(放课件,指名读、齐读)

4、结合绘画组的同学讲第二段,并让其为大家解说:

⑴通过想象,你们画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗?

(放课件)

⑵你能将图与课文中相应的语言联系起来吗?指导读。

5、日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,下面就让我们一起来看看这位神奇魔术师是如何变魔术的吧!

(展示课件)

⑴你看到了什么?

⑵分组交流,合作学习:

①朗读组:

将看到的美景读出来,让大家从你的朗读中感受日月潭的美吗?

(指名读、评、竞赛读)

②积累组:

将你摘抄的好词句与同学们交流交流,行吗?并说说你为什么喜欢这些词?

③疑问组:

有什么不懂的地方吗?

④释疑组:

小博士们大显身手的机会到了,谁来帮帮他们?

⑶这么美的景色让我们永存心中,好吗?

(指导背诵)

四、授于方法,放手学第四自然段

提示:不懂的在词下标“?”,好词好句打“____”或摘抄下来或背下来,不懂可下位去讨论,也可让老师帮忙。

五、总结

正由于日月潭(风光秀丽),所以( )。

六、拓展思维,升华主题

学完《日月潭》,想说点什么,想做点什么?

板书设计

9日月潭

形状奇特(附:日月潭图)

风光秀丽

《《日月潭》教学设计15篇.doc》
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