五年级教学设计:《鲸》

时间:2024-03-23 16:06:06
五年级教学设计:《鲸》

五年级教学设计:《鲸》

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的五年级教学设计:《鲸》,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年级教学设计:《鲸》1

[教学目标]

1、认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

[教学重点]

知道鲸的种类和生活习性,并学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

[教学难点]

明白鲸不是鱼类,而是哺乳动物

[教法学法]

“教是为学服务的”,一节课选择了较为恰当的教学方法,能最大限度的调动起学生学习的积极性,达到事半功倍的教学效果,所以我准备在“目标调控法”大前提下运用以下教学方法。

1.以读代讲法。加强读的训练是当前语文教学中最为重要的训练,再说这篇文章结构清晰,语言朴实。所以让学生通过自由读,分角色读,对比读,有感情的读,来调动学生的情感体验,调动学生学习的主动性和积极性。我把此方法贯穿在 ……此处隐藏20407个字……()判()()()获()()()应()()()乳()()()

2、熟读课文。

七、小结:通过这节课的学习你有哪些收获?

第二课时

一、直接导入:

今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标:

(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。

(2)认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

三、出示自学指导默读课文,思考下面几个问题:

1、说说课文是从哪几个方面介绍鲸的,课文在介绍鲸的时候,使用了哪些说明方法。

2、讨论:鲸是怎样进化的?

四、学生自学

五、检查自学情况

1、找学生回答课文的主要内容。

2、精读第一段,理解鲸的特点,学习掌握说明方法。

(1)鲸的特点:大

(2)说明方法:第一、二句:“…其实还有比象大…”(作比较)

第三、四句:“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)第五句:“人站在它嘴里……”(假设)

3.指导读出感情

4、指导迁移学习4.5.6.7自然段,自读自悟鲸的生活习性,学习掌握说明方法。

六、当堂训练

1、完成课后第三题

2、小练笔根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。

七、小结这节课你学会了哪些知识?

1、形态:大、重、长

2、哺乳动物,退化,形状像鱼

3、种类:(1)须鲸(2)齿鲸

4、生活习性:吃食、呼吸、睡觉、生长

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