《乡下人家》教学设计

时间:2024-03-26 18:15:18
《乡下人家》教学设计15篇

《乡下人家》教学设计15篇

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《乡下人家》教学设计,希望能够帮助到大家。

《乡下人家》教学设计1

设计理念:

本节课的教学设计立足教材实际,教学中紧紧抓住语文学科特点及四年级学生的年段特点,以语文知识的学习、语文能力的形成为载体,渗透情感、态度、价值观的培养,注重学习过程及学习方法的指导,让学生亲历“边读边想——边想边读”的学习过程,努力提高小学语文课堂的效率,。

教学目标:

1、认识本文的生字新词,感知课文内容,学习课文1、2自然段,了解并体会乡村生活的美好。

2、有感情地朗读课文,积累优美的词句。

3、教育学生热爱生活,感受人与自然和谐共生的美好境界。

教学重点:

指导学生有感情地朗读课文,想象画面,感受乡下风光的独特和迷人。

教学难点:

引导学生亲历“边读边想——边想边读”的学习过程,感受乡下风光的独特和迷人。

教学准备:

cai课件

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,导入新课。

每到春暖花开的季节 ……此处隐藏24199个字……

板书课题:乡下人家

二、初读课文,整体感知

1、指导初读:

⑴ 陈醉云笔下的乡下人家是怎样的呢?自己读读课文,注意读准字音,读通句子。

⑵ 反馈初读情况:

① 学习生字新词:屋檐、装饰、鸡冠花、捣衣、和谐。

② 指名分节读课文。

③ 指导学生读长句。

出示三句句子:

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前|蹲着一对石狮子|或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

有些人家,还在门前的场地上|种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着顺序开放,朴素中|带着几分华丽,显出一派独特的|农家风光。

他们的屋后|倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会看到一群鸭子,游戏水中,不时地|把头扎(zha)到水下去觅食。

谁能读。

(根据学生的朗读随机出示表示停顿的斜杠)

2、梳理内容:

⑴ 读过了课文,那乡下人家给你留下了什么印象呢?学生交流

⑵ 用自己的话概括作者描绘的几幅画面。

⑶ 学生交流,媒体出示相应图片和文字。教师根据学生发言,点拨指导,板书。

3、整体感知:

⑴ 按课文顺序播放媒体,整体感知内容。

⑵ 教师指板书引导发现:

作者把房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交*在一起,生动地描写了一幅幅的风景。

3、引导出最后一节,指导理解“独特”和“迷人”。

4、小结过渡:

师:作者为什么会发出这样的心声?下节课,我们继续领略作家眼中的乡下人家。

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