《画》教学设计

时间:2024-03-28 01:03:21
 《画》教学设计

《画》教学设计

作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的 《画》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《画》教学设计1

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)一年级上册。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

1、创设情境:学校的游艺室开放了,老师带大家去玩一玩。(课件展示背景图:小朋友们在游艺室开展各种活动,其中之一在交流绘画作品)

2、导入:你们也画了不少的画,我们进入游艺室,和小朋友一起来展示自己的绘画作品,好吗?(揭题)

【设计意图】

一年级学生喜欢丰富有趣的活动,在接近生活的氛围中学习,更容易主动参与。开课伊始,创设了去“游艺室”玩的情境,运用书上的彩图诱发学生交际的兴趣与欲望。

二、师生交际,掌握方法

1、示范引路。⑴教师出示图画介绍:这是我……⑵提问:知道我为什么画这幅画吗?(板书:为什么画。学生自由谈想法)⑶评价:你们喜欢我的画吗?(板书:喜欢吗?学生谈看法,教师相应回答)

2、自由介绍。(按板书提示,小组内介绍自己的画,要求评价时可表扬、鼓励,可提出问题或建议,注意使用文明用语)

【设计意图】

教师通过示范为学生创设双方 ……此处隐藏17713个字……1、师:这么美的诗,同学们想不想美美的读一下?下面你就选择自己最喜欢的一行诗美美的读几遍,并读给同桌听。

2、根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢哪一句就指导学生读好一句。

4、创设情景,美读全文。

(多媒体展示整首诗加画面,播放古典音乐)

师:你能试着把这首诗连起来美美地读一读?吗还可以加上自己喜欢的动作!(生边表演边诵读)

师:同学们练习的那么认真,哪位同学愿意向大家展示一下?

师:很多同学都想读,那就请想读的同学站起来,我们一起读,还可以加上你喜欢的动作。

四、在美读的基础上练习背诵。

师:同学们读的真美!这么美的诗,你想不想把它背下来?你先自己试着背一下!

a、生自由练习;b、抽生背;c、四人小组开火车背;d、齐背

五、装饰山水画,再现诗的意境。

师:同学们真聪明,这么快就把诗背下来了,老师奖励同学们一幅画!同学们看,这幅画美吗?请同学们给这幅画涂上你喜欢的颜色,看谁涂得最美!

六、美字练习:

师:刚才同学们动手装饰的山水画美极了!咱们再比比看,谁的小手写的字最美!(出示人、儿)同学们说一下,“人”怎样写?老师想把这两个字写的美一点,应该注意什么?(找准笔画在田字格中的位置;注意顿笔)

生练习书写,注意写字姿势。写完展示,让学生进行评价。

七、课外延伸:

这节课,我们认识了这么多生字朋友,还背下了这首诗,收获可真不少。回家把这首诗背给爸爸妈妈听,看他们能不能猜出谜底,如果猜对了,你就把自己装饰的这幅画送给他们作为奖励,。并和爸爸妈妈一起找谜语,下节课,我们开个谜语竟猜会!

《 《画》教学设计.doc》
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