只拣儿童多处行教学设计

时间:2023-10-03 20:24:04
只拣儿童多处行教学设计

只拣儿童多处行教学设计

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的只拣儿童多处行教学设计,希望对大家有所帮助。

只拣儿童多处行教学设计1

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课绳子,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容,理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。

4、通过朗读训练,感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,令人快乐。

教学重点:

理解“儿童不解春何在”的意思,理解诗句内容。

教学难点:

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃,那么令人快乐。

教具准备:

光盘、挂图

教学时间:两课时

第一课时

一、导入揭示课题,简介作者

1、出示春景图:谈话:每年春天,我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景?今天,我们来学习一篇关于春天的文章。

2、板书课题:22 只拣儿童多处行

3、简介作者:冰心,原名谢婉莹现代著名作家,儿童文学作家,她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚,情真意切。

4、读题质疑:题目是什么意思?为什么要“只拣儿童多处行”呢?请同学们带着问题读课文。

……此处隐藏24767个字……们跟着冰心奶奶只拣儿童多处行找到了烂漫的春天,读一个人的作品就是与作者在进行心灵的交流,我相信现在大家已经对冰心奶奶有了了解,你想对她说些什么?

四、课堂检测

1.看拼音写词语,我最棒!

mó shù huān chàng qī xì yuàn luò

( ) ( ) ( ) ( )

kòng xì shì fàng wéi jù shī féi

( ) ( ) ( ) ( )

wàng shèng shū zhǎn làn màn yùn cáng

( ) ( ) ( ) ( )

2.照样子写词语

闹嚷嚷:___________ ___________ ___________

叽叽呱呱:___________ ___________ ___________

3.我能根据课文内容来填空

春光,竟会这样地, !它把一冬天蕴藏的、 ,都出来了!

五、【主题阅读,课外延伸】

阅读语文主题学习丛书《春天的旋律》中的《樱花赞》、《记广州花市》,畅谈自己的阅读收获

六、课后作业:

1.把课本生字生词抄写两遍。

2.背诵课文5至9段,摘抄自己最喜欢的段落。

3.这篇课文主要写儿童,为什么又用了许多笔墨些花儿?

七、板书设计:

只拣儿童多处行

儿童天真活泼

花生命力旺盛

春天勃勃生机

只拣儿童多处行

儿童多处春光美儿童多处就是春

儿童多处生机勃勃、给人欢乐冰心爱儿童

《只拣儿童多处行教学设计.doc》
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