拔萝卜说课稿

时间:2024-03-26 20:24:14
拔萝卜说课稿

拔萝卜说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的拔萝卜说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  拔萝卜说课稿 篇1

教材分析

本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。是通过“拔萝卜”这一有趣情境,激发了学生的学习兴趣,让学生在理解图意的基础上,自己提出数学问题,并试着解答。

教学目标:

知识与技能

一年级下册《拔萝卜》说课稿及反思

1、探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

2、帮助学生掌握竖式的书写格式,数位对齐及相同数位上两数相加的计算方法。

过程与方法

在具体情境下,进一步体会加减法的意义,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法,对于竖式的写法予以必要的指导。

情感态度与价值观

培养学生热爱劳动、热爱祖国的意识,培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。

教学重点:

掌握两位数加减两位数的计算方法

教学难点:

一年级下册《拔萝卜》说课稿及反思

数位对齐才能加减

教学过程:

一、铺垫孕优:(复习旧知识)

二、谈话引入课题:(两位数加减两位数)……此处隐藏14646个字……儿猜想后,教师接着说:现在老师给你们讲一个关于大罗卜的故事,名字叫《拔萝卜》。时间3分钟。

基本环节:

这是重点,我采用以下步骤和方法来组织活动。

1、视听结合,加强感知。根据心理学理论,我边出示挂图边生动形象的讲述故事,同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应,特别是对小班幼儿更要放慢讲述速度,使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳,促进思维发展。

2、一问一答,加深印象。我给孩子提了3个问题,第一个问题,老公公为什么拔不动?让幼儿老公公知道一个人力气小,第二个问题,老公公想什么办法拔萝卜?让幼儿知道老公公请人帮忙,理解并学习运用帮忙一词。一问一答,促使幼儿积极思维,锻炼了口语表达能力,强调了重点,理解了难点。

3、木偶表演,深化主题。小班幼儿注意时间段,情趣稳定性差,新意、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。运用幼儿喜爱的木偶形象,目的是当幼儿感到疲劳时,再次吸引幼儿注意,激发学习兴趣。其次,木偶表演有操作灵活的特点,便于教师在表演中强调重要情节和语句,使幼儿加深印象。

幼儿在表演中体验到成功的喜悦。当孩子看到很大的萝卜被拔出来时,我又提问:最后为什么拔出萝卜了?引导幼儿说出“人多力量大,”深化主题,画龙点睛。这部分14分钟。

结束部分:

扩展延伸,升华主题。采用创设情境,把品德教育渗透到幼儿活动中。我说:老师想把大型积木送给三班小朋友搭高楼,可是积木很多,我一个人搬不了,请小朋友帮老师想个办法?引导幼儿说:我来帮你搬,大家一起搬。然后播放音乐,在优美的音乐中,小朋友你搬一块我搬一块,我搬两块,送到中三班,主题得到升华。时间3分钟。

《拔萝卜说课稿.doc》
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