数学课题开题报告

时间:2024-03-11 20:24:15
数学课题开题报告

数学课题开题报告

在人们素养不断提高的今天,接触并使用报告的人越来越多,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编精心整理的数学课题开题报告,欢迎阅读与收藏。

数学课题开题报告1

  一、课题研究背景

传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、逻辑推理的形式化,忽视数学的创造性;传统教学模式下的学习效果评价,只注重教师对学生学习的评价,习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况。这种单一的评价方式不能全面、综合的反映学生的发展程度,它是典型的“应试教育”评价方式,对学生的素质教育极为不利。

面对21世纪的教育,联合国教科文组织提出了四种最基本学习能力的培养,即学会学习、学会做事、学会合作、学会生存,并认为学会合作是教育的最重要的基础。竞争与合作是当今社会发展的主题和必然趋势,学会与人交流、与人合作、与人竞争、与人相处更是新世纪人生存的需要。

我们一贯倡导的“以人为本”教育理念,就是要承认差异,张扬个性,提高素质,这就势必要丢弃传统的教学模式,而进行针对性、科学性、可行性的分层教学模式。我们高二数学教学模式课题组对高中数学教学模式作了有益的探索,进行了各种尝试,目前已初步构建了以培养学生自主学习能力、创新精神与实践能力为宗旨,以数学实验教学为主要手段,以学生自我评价为主要评价方式的高中数学分层教学模式:创设情景——提出问题——自主探索——点评与小结。

分层 ……此处隐藏48027个字……套小学数学课堂教学有效评价体系,课题组不放弃,在以后的研究过程中,再不断积累,不断完善,在时机成熟的情况下修订完成。

(四)课题研究步骤的修改已经定稿

现在的课题研究步骤分为三个阶段稳步推进,环环相扣,每一个阶段明确了研究目标,确定了研究任务,修订了研究方法,体现了研究的可行性和可操作性。

第一阶段:准备阶段 (20xx年11月—20xx年12月下旬前)

1.组建课题研究小组。

2.广泛阅读相关文献,拓展研究视野,提升研究水平。

3.整理课题申报相关资料,完成课题申报立项。

4.建章立制,规范管理,合理分工,确保实施。

5.召开开题会,进行开题论证,完成开题报告。

第二阶段:实施阶段(20xx年12月—20xx年4月)

1.创设有效课堂教学评价优质课教学交流平台。

2.进行教学实践研究,形成典型课例。

3.召开网上有效课堂教学评价优质课例研讨会。

4.整理教学课例,撰写教学反思、研究论文等。

5.总结整理小学数学课堂教学有效教学评价实施策略。

6.召开中期课题研究反馈会,完成中期报告。

第三阶段:总结阶段(20xx年5月初—20xx年5月底)

1.对课题实证阶段的研究成果进行整理、分析与总结,汇编典型案例集。(论文、案例集、录像光盘等)

2.全面分析,总结初步形成小学数学有效课堂教学评价的基本方法。

3.完成结题鉴定申请书,撰写课题研究报告、工作报告,申请结题。

4.请专家组验收,召开总结会,为后续的实践应用和深入研究确立目标任务。

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