精选科幻故事作文4篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的科幻故事作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科幻故事作文 篇120xx年的一月一日，这是个阳光明媚的早晨，我怀着激动的心情，踏上了神舟150号飞船，开始我们的月球之旅。刚做好，飞船上就响起了声音，“各位游客，请坐好，飞往月球的神舟150号飞船开始起飞了，请大家系好安全带。”我急忙系上安全带，飞船开始起飞了，转眼间，周围暗了。向窗外一看，星光闪烁，哦！真是太美丽了！难道这是太空吗？我望了望导航器，真是太空，这也太快了吧！才过了短短几分钟，竟然就到了月球，那就赶快跟我下去看看吧！
来到月球，这里有好多花卉，我们观赏了一会儿，发现同样的花种，月球上的却更美丽，更鲜艳。这可能是由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力，高真空的特殊环境等原因吧！
接着，我们走进着陆场对门的休息厅，里面有些靠椅，服务人员在给人端茶。太空栽种的茶和地球上的大有不同，这里的不仅产量高，而且并没有使用农药，是纯绿色健康产品。我到靠椅上坐了下来，不一会儿，服务员给我送来的一杯绿茶，这茶水不但清香扑鼻，味美色鲜，还可以使人的心情变得轻松起来呢！太空栽种的茶树也许还很大吧。
走出了休息厅大门，我们先来到了昆虫欣赏区，哇哦！这里的蝴蝶美丽极了，他比地球上的 ……此处隐藏6306个字……乐）
3、指名一生诵读自改后的文章。
【设计说明：目的在于培养学生进一步掌握修改方法，提高修改兴趣，取长补短提高写作能力。】
七、总结。
同学们，今天的作文讲评课就要结束了，回去以后，相信同学们还会进一步地修改，希望大家认真修改，勤于动笔。
【设计说明：为孩子们提出希望，点出提高写作的方法：勤于动笔，善于修改。】
【形成性评价：我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，均是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。】
【教学反思】
新课程的作文教学的着力点放在开阔学生作文思路和启发学生自由表达上。要开阔学生的作文思路，要引导摆脱思维定势的束缚，要激活学生的求异思维。
在本次习作指导过程中，我能帮助学生打开思维的通道，疏通思维的障碍，点拨思维的方向，注意启发学生自由表达，让学生自主选择表达内容；能引导学生个性化命题，为学生营造宽松的思维与写作环境，减轻学生作文的心理负担。
“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”“看说读写”是我们传统的作文教学中积累的宝贵经验，但是我们在新课程理念指导下的“看说读写”的“读”，可以指导学生用眼睛读，还可指导学生用耳朵读，用手读，用心读，用鼻子读，用口来读……向古人学智慧，向今人学文笔。学生多读、精读，作文时才会文思泉涌，得心应手，左右逢源。本次习作设计，我根据学生的个性差异，设计多元评价体系，教师的导评，学生的互评，最佳的选评，是围绕“促进学生的发展”这一主题来展开评价。这样的评价，能使每个学生都可以看到自己的进步，明确努力方向。
